共同參與的階段

兒童在互動參與時有不同的階段, 療育的目標皆是讓兒童能投入在活動中,

特別是ASD症狀或特徵的兒童,在遊戲活動中進行較多一來一往的參與能夠讓兒童學習到投入外，也可以學習到互動上需要留意的事情及互動溝通的眼神—共享注意力運用及遊戲的變化操作。

這些階段的提供我們一個參考，在與孩子互動或學習時，目前孩子的參與情況如何，若是沒有參與下，我們可以運用哪些策略協助孩童們回到參與的遊戲現場。可回顧一下共同參與的1-3系列的文章（共同參與１／共同參與２／共同參與３）。