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丹佛早療家長模式P-ESDM:穩步慢行有話好說(6)促進口語發展篇

多數ASD幼童在語言發展的部份,會慢於其發展里程表現,也就是所謂的語言發展遲緩或邊緣遲緩(穩步慢行第13章一開頭即提到)。本次的早療聊聊單元,聚焦在口語表達的一些ESDM策略方式,參考用書仍為穩步慢行一書。

👉增加孩子的聲音語庫

👉找出或建立聲音遊戲

👉配音其他聲音的提供

👉描述原則

👉動作配音

👉增加孩子的聲音語庫

發展口語前,必需要先有很多的音能發出,若目前孩童以聲音母音為主的發展表現下,運用模仿的能力,回應孩子的聲音,同時留意你的位置,是否能保持面對面,做完後停一下下,看看孩童會不會回應您。如果孩童停下來或沒回應,先別急著放棄,可等會或之後再試試看幾次,把聲音當語言的表現,進行小小對話的一來一往。

👉找出或建立聲音遊戲

當孩子開始能和你有來回的聲音後,試著在每天的活動中(吃飯/遊戲/穿衣/洗澡/看書時間/家庭事務),把孩子常發出的聲音變成屬於你們的聲音遊戲,記得回到模仿孩子,建立一些些的一來一往的機會,用孩子目前可以發出的聲音來做疊加的練習。

👉配音其他聲音的提供

提供不同的機會和經驗,讓孩子有機會聽到和對其他的聲音有反應,例如看書時或玩動物遊戲時,動物的聲音是什麼/車子發動的聲音/其他的音效,都很重要有助於發展口語出現。先了解目前孩子的口語及聲音有哪些,再搭配相關的遊戲活動建立相關的聲音。也增加這些吻合目前孩子學習目標的聲音,較頻繁多次的出現被接收。

👉描述原則

很重要的原則就是與孩子說說話,不因為孩子沒有回應就逐漸消弱和孩子說說話的表現,對幼兒說說話,對其語言發展部份有很大的影響。當孩子在做什麼的時候,你可以和孩說說話/當孩子看到什麼的時候,你可以和孩子說說話/當他經驗到什麼時,你可以和孩子說說話(例如:消防車經過/救護車經過)。

其中最重要也很實用的一個方式稱為逐一增加原則(one-up rule),例如孩子說球,你可以加一個字詞小球或大球或球來了!等視當下情境可以加入的詞。來協助孩子接收及擴展語言。先別急著加長句又複雜的句型給孩子,還是要回到目前孩子的口語能力上,再做疊加及個別化的調整。若尚未有口語的孩子,描述用語只需要簡短,待其發展出現口語再參考逐一增加原則。

👉動作配音/動詞/名詞

綜合上述的部份,是協助孩子發展聲音及詞彙後,開啟聲音的能力表現,能在聲音遊戲中和你或其他人進行一來一往的像對話的遊戲後,可以將平日的動作配上一些音效或聲音,例如孩子推開不想要的東西,可以幫忙推開這個行為表示「不要」的意思,或是我們最常做的揮手再見,也是一種幫動作配上詞「BYE-BYE」,或孩子伸手指物,你也可以配上詞「那個」等等。

所有的策略皆為建議操作的方式,仍需要搭配回到目前孩子的基礎能力為何,才能在現有的能力上安排及設定目標提升,同時還需要具安住自己的急於想幫助孩子的心,才能穩住自己看到整個發展的樣貎。

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