在ESDM教學中，有時會遇到一群對玩具遊戲較不感興趣的孩童，或是還不知道怎麼操作玩法，都使用簡單的玩法以致於對玩具的興趣度很低。做為治療師或父母的，可以怎麼來協助孩童來練習呢，今天分享一下書中及臨床經驗上的整合給大家。
從模仿培養遊戲技能：在之前模仿單元時，我們藉著一來一往的遊戲，模仿孩子的動作或操作後，也立即變化方式讓孩子留意到我們的操作進而模仿；這項能力非常重要，因為我們在互動時，可以慢慢一點一點的累積提升操作同一個玩具及它變化的方式及經驗。
決定你要教導的遊戲種類：遊戲有它的發展順序，會伴隨孩子目前的認知及遊戲操作經驗疊加上去，所以首先你必需要知道孩子目前在哪種遊戲階段，目前喜歡玩的玩具有哪些?才能夠在玩的時候，刻意的增加孩子會玩的不同類型及複雜玩法。
維持型的玩具：你需要知道孩子目前可以玩的玩具，來當做是維持性的互動，這維持性的玩具仍然要變化，增加不同的動作／操作／音效／玩法。要在玩遊戲前事先計畫或規劃好。
目標型的玩具：這是我們希望孩子展現出來進一步能力，所以我們必需透過維持型的玩具，帶領孩子到目標型的玩具，例如:孩子目前在組合遊戲階段—只會疊放東西，那你可以先在疊放做變化，疊上不同種類的東西或是疊上類的玩具，再換成下一階段（孩子需要發展出來到功能組合的遊戲），所以可以疊不同種類的蔬菜，再一片一片放到盤子上，達成功能組合的前期階段。
前進與後退合併使用：學習就是一個一來一往，進與退的配合，所以如果操作到目標型的玩具時，太難了，請立即先退回到維持型的玩具，再從維持型的玩具做變化，觀察一下孩子是否可以安住或不排拆，快速進到目標型玩具操作。
把自己和孩子安住：操作的過程中，難免大人和孩子也會遇到挫折，自己給自己鼓勵，在學習的過程中，多少都會有跌跌撞撞的時刻，沒有要一開始就呈現完美的操作（完美也可能只是種想像），任一點的進展都可以鼓勵自己，當我們自己安住好，孩子的互動品質也會提升。
