孩子已經知道「怎麼聊天」，接下來更重要的是：當朋友和自己的想法不一樣時，該怎麼回應？被開玩笑、被議論或遇到尷尬場面時，該怎麼處理？又該如何主動規劃朋友聚會，讓友誼能夠慢慢延續下去？
在盛開兒青心理治療所的PEERS® 進階課程重點，不是重新學一次基礎社交技巧，而是幫助青少年把已經學會的技巧，進一步運用在更真實、更複雜，也更需要彈性判斷的人際情境中。
課程會從基礎課程中已經建立的對話、互動與交友技巧出發，進一步練習朋友關係經營、意見不同、同儕衝突、名聲、嘲笑、霸凌及網路互動等青少年生活中常見的社交挑戰。
為什麼進階課程需要先完成基礎課程？
PEERS® 進階課程是基礎課程的延伸應用課程。
進階課程中的所有練習，都會以基礎課程已經學過的概念與技巧作為起點，再進一步延伸到新的情境中。例如，孩子需要先具備基本的對話技巧，才能進一步練習如何在意見不同時維持對話；也需要先理解朋友互動與聚會的基本原則，才能進一步處理更複雜的朋友關係問題。
因此，進階課程不會重新完整講解或重新教授基礎課程中的技巧與練習。
如果孩子尚未接受過 PEERS® 基礎課程，在進階課程中可能會因缺少共同的技巧基礎，而較難直接進入進階情境的討論與實際演練。
因此，我們會建議孩子：
先完成 PEERS® 基礎課程，再進入進階課程。
這樣不只是為了銜接課程內容，更重要的是讓孩子能夠在已經熟悉的社交技巧上繼續往前走，把原本「知道怎麼做」的技巧，逐漸轉變成「遇到不同情況時，也知道怎麼運用」。
進階課程會學些什麼？
1. 鞏固對話與互動基礎
孩子會先延續基礎課程所學到的社交技巧，進一步提升在實際互動中的穩定度與彈性，包括：
- 複習並加強對話技巧
- 運動家精神
重點不只是「記得規則」，而是能夠依照不同的人、場合與互動狀況做出適當調整。
2. 從認識朋友，進一步學習經營朋友
建立友誼之後，另一個重要能力是：如何讓關係持續下去。
進階課程會進一步練習：
- 規劃與進行朋友聚會
- 如何把平時的聊天與共同興趣延伸到實際活動
- 在朋友相處過程中累積正向的共同經驗
讓孩子不只是「會和別人說話」，也逐漸學習如何主動參與及維持朋友關係。
3. 當朋友和我想得不一樣時，怎麼辦？
青少年的人際互動不可能永遠意見一致。
進階課程會帶著孩子練習：
- 回應意見相左
- 適當提出不同意見
- 在表達自己與維持關係之間找到平衡
- 面對既有印象，學習改變名聲
孩子會逐漸理解：不同意，不一定代表關係就要結束。
真正成熟的社交能力，也包括知道什麼時候表達、怎麼表達，以及如何在出現摩擦之後繼續相處。
4. 面對嘲笑、霸凌與更複雜的同儕壓力
進入青少年階段後，人際世界也會變得更加複雜。
孩子可能遇到的不只是「不知道怎麼聊天」，還包括別人的嘲笑、針對性的閒話、尷尬場面，甚至網路上的負面互動。
進階課程將進一步練習：
- 處理身體霸凌
- 處理嘲笑
- 處理尷尬回應
- 處理網路霸凌
- 面對針對性的閒話
- 整合所學並向前邁進
我們希望孩子學習的並不是「每一次都一定要反擊」，而是逐漸建立一套可以判斷情境、保護自己，也能選擇有效回應方式的社交工具。
從「學會技巧」走向「真正會使用技巧」
PEERS® 基礎課程比較像是為孩子建立一套重要的社交工具箱；而進階課程，則是在不同的人際情境中，練習什麼時候拿出哪一個工具，以及如何靈活地使用它。
因此，進階 PEERS® 不只是增加更多社交規則，而是協助青少年把原本已經學會的技巧帶進真實生活，逐步提升面對朋友關係、意見衝突、同儕壓力、霸凌與網路互動時的判斷力、彈性與信心。
課程提醒：進階課程以完成 PEERS® 基礎課程為原則。
因課堂中的演練會直接從基礎技巧延伸應用，不會重新完整教授初階課程內容。若尚未接受過基礎課程，建議先從基礎課程開始，建立共同的社交技巧架構後，再銜接進階課程。
