想讓孩子在遊戲與日常照護中更投入、更多看你、更多交流？關鍵在於建立輪流互動（turn taking）。輪流不是制式的「換你我」，而是自然的來回：你做一次、孩子回一次，彼此模仿、等待、回應。這種「你來我往」是社交發展與溝通學習的基礎，也會讓孩子在互動中獲得更多學習機會。
對自閉症類群障礙（ASD）的幼兒而言，孩子可能較少注意到眼神、表情、聲音等互動線索，導致更容易沉浸在自己的玩法、較少回應大人，錯過模仿、分享情感與溝通目的等關鍵學習。好消息是：家長可以透過清楚的互動結構，把輪流的「音量調高」，讓孩子更容易注意到你、期待你的回合。
共同活動（Joint Activities）四步驟：最實用的輪流框架
把遊戲或照護活動做成一個短短 2–5 分鐘的「共同活動」，就像一段有結構的對話：
- 設定（Setup）：你或孩子選一個玩具/物品並開始做。
- 主題（Theme）：另一方加入同一件事，開始輪流做相同動作（模仿、一起建構、輪流操作）。
- 變化（Variations）：加入一點新材料、新動作或新步驟，讓活動不無聊、輪流繼續。
- 結束/轉換（Closing/Transition）：一起收尾、清理，轉到下一個活動。
核心原理：輪流能幫助你們分享遊戲控制權。每一次輪到你或孩子，注意力「聚光燈」就會轉移一次，也就多出一次清楚的學習機會。
六個做法重點：把輪流帶進遊戲與生活
- 先把位置找好：盡量面對面，讓孩子看得到你的表情、手勢與動作。
- 選對玩具更容易輪流：優先選多零件、可做多種動作的物品（積木、拼圖、書、球坡道等）。
- 避免電子/聲光玩具：容易陷入重複按同一動作，輪流與變化更困難。
- 孩子已在玩就先加入：先模仿幾回合，跟上孩子的主題，再加入小變化。
- 語言要簡短：輪流時用簡單詞語命名物品與動作（如「球」「放進去」「開」「關」「吹泡泡」）。
- 結束也是輪流：拿出收納盒，你放一個、孩子放一個，一起清理再換下一個活動。
日常照護也能做共同活動：以洗澡為例
- 設定：進浴室、開水、脫衣
- 主題：進水、抹肥皂、沖洗（輪流遞肥皂、倒水、擦身體部位）
- 變化：泡泡、玩水、洗澡玩具、把動作加上簡單命名
- 結束/轉換：收玩具、擦乾、穿睡衣（孩子參與遞毛巾、放回玩具）
用同樣邏輯，也能套用到用餐、換尿布、穿衣、戶外活動、書籍共讀、家務。
今天就能開始
- 把你和材料放在你與孩子之間
- 確保孩子正在看你的回合（保持在聚光燈下）
- 用「設定—主題—變化—結束」框架活動
- 全程維持來回輪流：你一次、孩子一次
