什麼是 PEERS® for Preschoolers(P4P)?
PEERS® 幼兒版(PEERS® for Preschoolers)簡稱P4P, 是一個專為幼兒設計的社交技能團體,旨在幫助幼兒建立並維持友誼。此課程主要針對神經多樣性的幼兒族群,如自閉症類群障礙(ASD)與注意力不足過動症(ADHD),同時也適用於其他有社交發展需求的幼兒。
PEERS® 幼兒版課程形式
- PEERS® 幼兒版 親子共同參與,分開教室授課後集合分組練習,採用家長協助的方式進行,其中包含兒童社交技能小組課程授課及家長團體的授課。
- PEERS® 幼兒版 也可以僅針對家長進行。
為什麼選擇 PEERS® for Preschoolers(P4P)?
1. 幼兒社交技巧的重要性
許多自閉症類群障礙兒童在社交互動方面面臨挑戰,這些挑戰若未及早介入,可能對其情緒發展、友誼品質及學業成就產生長期影響。研究顯示,社交困難可能導致:
- 孤單感增加,缺乏穩定友誼
- 同儕排斥與社交孤立
- 焦慮與情緒問題,影響心理健康
- 行為挑戰與學習困難
- 未來職涯成就下降
2. 以實證研究為基礎的課程
市面上雖有許多幼兒社交技巧課程,相較之下,PEERS® for Preschoolers 依據嚴謹的學術研究開發,課程效果獲得實證驗證,在提升幼兒社交能力方面具有高度信賴度。
PEERS® 課程特色:家長參與的社交教練模式
家長 = 幼兒的最佳社交教練
PEERS® for Preschoolers 的獨特之處在於強調家長的參與角色。課程設計中,家長與幼兒將分別參加專屬課程:
- 幼兒課程: 學習如何交朋友的概念及策略、同時進行演練參與遊戲
- 家長課程: 培養作為”社交教練”的技巧,協助孩子在日常生活中運用所學
家長參與的三大核心價值
- 在自然情境中進行即時社交指導
家長能在日常生活中的可教導時刻,提供即時的社交指導,幫助孩子將技巧靈活應用於不同情境中。 - 協助完成每週社交作業
每週設有社交練習任務,家長負責協助孩子安排遊戲團體、練習新技巧,並克服挑戰,確保學習效果的延續。 - 幫助尋找穩定的友誼來源
不僅侷限於課堂內的互動,家長還將學習如何在生活/社區中主動尋找適合的同儕互動機會,為孩子創造更多社交環境。
課程內容概覽
PEERS® 幼兒版涵蓋多項關鍵社交技能,幫助幼兒在不同情境中應用:
- 如何傾聽並遵循指示
- 如何與朋友見面和打招呼
- 如何分享與輪流
- 如何在遊戲中請求輪流
- 如何在遊戲中保持冷靜
- 如何在遊戲中減少控制慾,變得更有彈性
- 如何成為友善的遊戲夥伴
- 如何維持遊戲互動
- 如何邀請朋友一起玩
- 如何加入正在進行的遊戲
- 如何順利過渡到新的遊戲活動
- 如何請求幫助與提供幫助
- 如何保持適當的身體界限
- 如何在遊戲中使用適當的音量
參與條件與官方建議標準
根據官方手冊建議,參與 PEERS® for Preschoolers 的條件包括:
- 家長願意在每週社交作業中擔任社交教練,包括參加遊戲團體與安排玩伴聚會。
- 幼兒年齡介於 4 至 6 歲。
- 幼兒與家長對學習友誼技巧有興趣與動機。
- 家長與幼兒能夠參加為期 16 週、每週 90 分鐘的課程。
- 幼兒具備足夠的表達與理解語言能力(至少能使用 4 至 5 個字的自發性短語進行溝通)。
- 幼兒具有穩定的行為與情緒調節能力(可參與課程而不頻繁出現情緒爆發或鬧脾氣)。
- 幼兒具備適當的注意力(能專注於 20 分鐘的手偶劇課程、參與兩個 10-15 分鐘的行為練習活動,並在 20 分鐘的家長指導遊戲中互動)。
- 幼兒不會對自己、他人或財物造成傷害的身體攻擊行為。
- 幼兒未出現嚴重的社交焦慮,且不會影響其參與課程。
- 幼兒已完成如廁需求獨立表達。
課程影響
- 提升幼兒的社交自信心
- 改善同儕互動與友誼品質
- 減少焦慮與社交壓力
- 培養解決衝突的能力
- 強化家長的教養策略,促進親子關係
如何參加?
本治療所課程報名表單:google表單
