【招生公告】2026年3月份PEERS 學前大班社交課程

為協助學前大班兒童在進入小學前，能自在參與同儕互動並培養友誼，我們將開設 PEERS 學前大班社交課程。本課程以國際實證課程 PEERS（Program for the Education and Enrichment of Relational Skills）為基礎，透過 家長指導遊戲（Parent Coached Play） 與 行為預演活動（Behavioral Rehearsal Activities），幫助孩子習得多種社交技巧。

課程核心理念強調：

學習如何在互動中更自在、圓滑
提供友誼作為一種「選擇的策略」
接納神經多樣性，而非要求孩子「偽裝」或「掩飾」自我
幫助兒童發展少數幾段有意義、真誠的友誼

📘 課程內容（共 8 週/次）

第1週：家長—課程簡介｜兒童—傾聽與遵守指示
第2週：家長—尋找遊戲團體｜兒童—結識並問候朋友
第3週：家長—選擇遊戲團體｜兒童—分享與輪流
第4週：家長—為遊戲團體做準備｜兒童—要求輪流
第5週：家長—規劃玩伴聚會｜兒童—保持冷靜
第6週：家長—建議玩伴聚會｜兒童—展現運動家精神
第7週：家長—為玩伴聚會做準備｜兒童—遊戲中的展示與分享
第8週：家長—玩伴聚會中的社交指導｜兒童—不要當指揮官

🕒 上課時間及費用

2026年3月7日，每周六下午 14:00 – 15:30 四人滿班

課前初診評估：NT$2,500（50 分鐘，將評估孩子是否適合本梯次團體）。

單堂課程費用：NT$2,700（包含家長班與兒童班雙重訓練）。

⚠️ 重要提醒

本治療所未加入早療公衛計畫方案，故治療所收據「無法」申請早療自費相關補助。 報名前請務必確認此項說明。

👶 參與資格

兒童：
- 經早療評估或專業醫師建議，顯示在社交互動方面需要進一步支持的幼兒
- 學前大班，具備口語表達/理解能力（早療報告評估無顯著遲緩），能全程參與團體活動（不需額外支持）。
- 須具備 一定程度的情緒穩定，並願意配合團體活動。
- 若孩子仍有明顯的情緒行為學習需求，或對團體參與的動機不足、需要額外支持者，建議可先參與「情緒支持的親職治療方案」，待學習與情緒表現較為穩定後，再加入本課程。
父母：
- 至少需一位固定家長擔任孩子的「社交教練」。
- 願意學習如何在日常生活中安排社交活動，並協助孩子練習社交技巧。

🌱 課程特色

家長與孩子同步學習：父母成為最佳的社交教練
模擬真實生活的遊戲情境，強化孩子的實際應用
漸進式技巧培養，從打招呼到安排玩伴聚會，一步步建立能力
提供友誼選擇，而非要求同質化行為，尊重孩子的獨特性

🌱 預約初診/療程

📌 【PEERS® P4P 大班兒童專班｜課前常見問答 FAQ】

為協助家長快速了解課程運作邏輯與適合參與的情況，我們列出臨床上家長常詢問的幾點：

Q1：為什麼家長「必須」全程參與？不能只讓孩子進教室上課嗎？ A1： 實證數據顯示，單純的治療室社交訓練若缺乏日常環境的「類化（Generalization）」，協助成效有限。家長班將同步教授具體的行為介入的 SOP 與引導方式話，讓您學會及應用在真實情境（如公園、校園衝突）中精準給予提示。家長成為「第一線社交教練」，是 PEERS 方案能產生顯著成效的核心機制。

Q2：課前初診評估的具體目的為何？一定要做嗎？ A2： 是的，必須進行。此評估的目的是「確保團體參與適合性」。臨床心理師將於 50 分鐘內與孩子互動，同時檢核孩子的社交溝通、語言理解力、情緒穩定度與先備能力，確認本方案是否為現階段最適合孩子的介入模式，避免將孩子放入不適合的團體而產生挫折感。

Q3：孩子遇到挫折容易大哭崩潰，或是聽不太懂指令，適合報名這個團體嗎？ A3： 本課程要求孩子具備「能獨立參與團體」的基本能力。若孩子現階段頻繁出現高強度情緒行為，且需要一對一密集安撫，或需要額外的認知理解的提升。會建議先進行「個別課」或「情緒支持為主的家長課程」介入或是轉介相關語言認知課程進行提升基礎能力。待情緒調節與理解能力提升後，再進入團體訓練，學習效益才會最大化。（初診評估時，心理師也會為您說明及建議）。

Q4：請問父母可以輪流來上課，或是兩位一起參加家長班嗎？ A4： 為維持教養策略的一致性與課程連貫性，強烈建議由「同一位」主要照顧者完整參與 8 堂課程。若雙親皆有意願投入，我們非常鼓勵課後透過講義進行家庭內部的同步討論，確保全家在執行社交引導時標準一致。

Q5：課程期間若需請假，是否會提供補課機制？