自閉類群症狀的早期偵測已相對進展許多；然而，針對2歲以下顯現早期自閉症徵兆的嬰兒，具實證支持的介入策略仍相對偏少。研究團隊 (Gulsrud et al., 2024) 在最新研究中，招募了12至22個月大的嬰幼兒參與隨機對照試驗，以探索早期介入對這一群體的影響。所有嬰幼兒均參與基於標準幼兒課程的團體訓練，並隨機分配至兩類家長介入模式之一：一是JASPER模式，二是心理教育。
結果顯示，在為期8週的短期課程中，嬰兒在社交溝通、遊戲及認知能力上均有顯著提升，平均發展商數提高超過10分。參加JASPER的嬰幼兒在與父母的互動中，主動共同參與和遊戲水平均有所提升。此外，研究還發現，沒有自閉症家族風險的嬰幼兒在JASPER課程中的進步最為顯著。
👨👩👧 以家長為主導的早期介入模式：最佳選擇
多項研究已證實，家長主導的介入模式對2至5歲孩子的發展具有顯著成效（Brian et al., 2017, 2022；Kasari et al., 2010, 2015；Schertz et al., 2018；Wetherby et al., 2014）。在孩子生命的早期階段，家長投入最多的時間與精力，以家長主導的早療介入模式的效果尤為明顯。而這項研究再次證明，年幼幼童的早期介入對於孩子和家庭的發展具有明顯的助益及提升潛力。而JASPER 訓練不僅幫助年幼孩子提高核心發展技能，也能促進更高質量的親子互動。
引用文獻:
Gulsrud, A. C., Shih, W., Paparella, T., & Kasari, C. (2024). Comparative efficacy of an early intervention “parent and me” program for infants showing signs of autism: The Baby JASPER model. Infant Behavior and Development, 76, 101952. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2024.101952
